HALLOWEEN

PONENCIAS CON LAS FAMILIAS EN LOS RINCONES

Una vez terminado el trabajo de investigación con las familias en los rincones, el equipo expone al resto lo que ha aprendido sobre el tema trabajado

Genial la labor de nuestras familias, MUCHAS GRACIAS

TRABAJO EN RINCONES CON LAS FAMILIAS

LENGUAJE LOGICO - MATEMÁTICO

LENGUAJE ESCRITO

Escribimos en muchas situaciones y por muchos motivos, siempre escribimos en el aula con un fin, de forma que nuestros/as alumnos/as reconozcan la utilidad del lenguaje escrito

Tal y como recoge Myriam Nemirovsky: "Desde fines de la década de 1970 -a partir de las investigaciones psicogenéticas del aprendizaje de la escritura y la  lectura se inició un proceso de revisión y cuestionamiento sistemático de las formas de enseñar a leer y a escribir. ¿Por qué? Porque se comenzó a aceptar que los niños tienen hipótesis acerca de lo escrito... Estas afirmaciones acentuaron la necesidad de elaborar nuevas opciones alfabetizadoras, diferentes alternativas de enseñanza de la lectura y de la escritura."

 

Nuestra finalidad en este sentido es formar personas capaces de producir e interpretar textos, es por ello, que nuestro eje de trabajo es la lectura y la escritura de textos de uso social y el avance de los/as niños/as en el proceso de aprendizaje del sistema convencional de escritura.

PSICOMOTRICIDAD

EN LOS RINCONES APRENDEMOS JUGANDO

La mayoría de la jornada escolar de nuestras aulas está organizada en Rincones,para diferenciarlos nosotras en nuestras propuestas pedagógicas, les hemos llamado rincones de trabajo y rincones de juego, pero ambos son rincones lúdicos donde iremos aprendiendo un montón de cosas

Los rincones de trabajo se llevan a cabo lunes, miércoles y viernes de 10 a 11, como ya sabeis contamos con vuestra presencia en el aula, de forma que cada una/o de nosotras/os se ocupa de ser "GUIA" en los aprendizajes del los/as alumnos/as de ese rincón

Los martes y jueves de 11:30 a 12:15 tenemos los rincones de juego, algo menos dirigidos que los anteriores

Aquí podeis ver algunas de las imágenes realizadas "in situ"

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BIBLIOTECA DE AULA

LA NECESIDAD DE LA BIBLIOTECA DE AULA, FUENTE DE RECURSOS PARA NUESTROS PROYECTOS

Aqui teneis algunas imágenes de las actividades que se van realizando en la biblioteca de aula, cuándo acudimos a ella y qué hacemos allí. La definimos como:

• Un lugar dentro del aula apartado del resto.
• Centro de investigación y de recursos.
• Un lugar en donde se hace realidad el placer de la lectura.

“QUE NUESTROS/AS ALUMNOS/AS NO SEPAN LEER, NO SIGNIFICA QUE

NO PUEDAN DISFRUTAR DE LOS LIBROS”

 Siguiendo la Orden 5 agosto 2008, que desarrolla el Currículo de Educación Infantil en Andalucía, encontramos la importancia de la biblioteca de aula:

“… En las escuelas y aulas de educación infantil, un ambiente alfabetizador rico en textos de uso social, situaciones donde se escriba y lea funcionalmente, e interacciones con iguales y personas más alfabetizadas, potenciará que, desde muy temprano, los niños y niñas intenten apropiarse de la lectura y de la escritura como actividades insertas en el quehacer cotidiano de la cultura donde viven... Lectura y escritura deberán contar con espacios y tiempos que promuevan el acercamiento de los niños y niñas a los textos y a la lectura libre”.

 

Recordamos el funcionamiento del préstamo de libros:

• Los Lunes se devuelve el material que se han llevado y comentan, el/la alumno/a que quiera, qué le ha parecido, lo que ha hecho con él... y se vuelven a llevar un libro, revista, enciclopedia...que devolverán al lunes siguiente

PROYECTO BUSCAMOS UNA MASCOTA

Para tod@s es evidente la evolución que el alumnado ha experimentado en el verano. Han “crecido”, y no solo físicamente, también han ganado en madurez.

            Si a lo largo del curso pasado tratamos de potenciar su evolución hacia una mayor autonomía e independencia en todos los terrenos, a lo largo de este vamos a seguir trabajando en esa línea y vamos a potenciar la asunción de responsabilidades.

            En esa línea se sitúa este proyecto que pretende aumentar sus conocimientos acerca del mundo animal, sino también estimular la toma de decisiones informada y responsable.

            Por otro lado no es un tema propuesto por el profesorado, sino que ha surgido la curiosidad por él a partir de un cuento leído en las aulas, con informaciones sorprendentes que vamos a tratar de confirmar: “La historia de la tortuga Sam”

https://picasaweb.google.com/103841348561772778616/PROYECTOBuscamosUnaMascota#