UNA DE LAS ULTIMAS ACTIVIDADES QUE HICIMOS SOBRE EL PROYECTO

Al igual que nosotros/as exponemos nuestras noticias y las informaciones que traemos de casa a lo largo de los proyectos, invitamos a los/as alumnos/as mayores, los/as de 6º a que acudan a nuestra aula y nos hablen de un tema que ellos/as conocen bien, porque lo han estudiado, los volcanes y terremotos Ver a los/as mayores exponer nos da pistas de cómo lo hacen ellos/as,en este caso aprendimos algo que nosotros/as en nuestras exposiciones no hacemos y es mostrar dibujos e ir indicando en ellos lo que estamos explicando Nuestros/as alumnos/as de 4 años hicieron refelxionar a los/as mayores sobre la importancia de respetar a los/as compañeros/as cuando nos cuentan algo, en este caso mientras Maria y Sergio nos contaban lo que habian preparado para la ocasión, algunos/as de sus compañeros/as se reian, en principio pensamos que a lo mejor se reian porque ellos/as lo sabian hacer mejor y cuando les dimos la posibilidad de hacerlo ellos/as mismos/as, vimos como no eran capaces de hacerlo, el proximo dia serán ellos/as los/as encargados/as de contarnos algo

EN EL PARQUE DE LA PISCINA

Se llevaron una sorpresa porque no sabian que nos ibamos al oarque y se lo pasaron asi de bien:

Nos vamos de excursión

Llevamos unas semanas preparando una salida, vamos a ir al teatro Cervantes a ver una obra "La Casita de Chocolate". Para ello, previamente, hemos realizado algunas actividades matemáticas para comprobar cuántos cinturones de seguridad necesitaremos, cuantas sillas en el autobús... También hemos trabajado sobre las "cosas" que hay en un teatro y, casualidad que, tras hablar en las aulas sobre los palcos, el dia del teatro, nos sentamos en palcos, toda una suerte Les ofrecimos la posibilidad de llevarse unas pequeñas libretas que dejamos sobre la mesa y un lápiz por si querian tomar nota de algo interesante que no quisieran olvidar, y algunos/as de ellos/as se las llevaron y vereis el resultado...

HACEMOS UN VOLCÁN ENORME

En el aula ya teníamos dos maquetas de volcán: una la trajo Fernando y la otra acompañaba un libro sobre el tema. Nos faltaba hacer un mural y nos salió muy grande. Ha sido una tarea en equipo, que nos ha encantado hacer. Estamos muy orgullos@s del resultado:

DIA DE LA MUJER

Ya sabeis que el viernes nos fuimos un rato a la calle, libreta y lápiz en mano, porque queríamos buscar alguna calle en el entorno del colegio, que llevara el nombre de una mujer. Lo más parecido que encontramos fue la "plazuela de la maestra". Pero trabajamos un montón leyendo y escribiendo:

NOTICIAS TRABAJADAS EN CASA

Como ya sabeis todas las semanas exponemos una noticia trabajada en casa, la noticia puede proceder de la televisión, de la prensa...

El/la alumno/a trae a clase un guión de la misma donde pone de dónde la ha sacado, si es de un periódico el nombre del mismo, la sección, la página... y si es de la televisión, el programa, la sección...

En clase de 4 años A la noticia se expone a los/as compañeros/as el MARTES

En clase de 4 años B la noticia se expone a los/as compañeros/as el VIERNES

Las exposiciones tienen un guión, de forma que nuestros/as alumnos/as aprendan a como introducir un tema, a explicar un tema dependiendo el público al que va dirigido, formas como presentar a sus compañeros/a, si son varios los/as que van a exponer...

Aquí podeis ver una muestra de cómo se llevan a cabo las exposiciones,si quereis ver el video de las exposiciones, solo teneis que pinchar en la imagenen de abajo

PROYECTO VOLCANES Y TERREMOTOS

Hemos empezado un proyecto nuevo que, bajo el título ¿Qué pasa bajo nuestros pies?, va a llevarnos a aprender acerca de volcanes y terremotos. Así hemos empezado:

Cuestiones que se plantean el grupo de 4 años B

¿Qué sabemos de los volcanes y terremotos? 4años A
VOLCANES
Caen meteoritos
Que sale fuego
TERREMOTOS
Se mueve la arena
Caen piedras del techo



¿Qué queremos saber? 4 años A
¿Por qué entran los volcanes en erupción?
¿Qué hay debajo del suelo de Gádor?
¿Qué pasa si se rompe la carretera?

En las dos aulas, cada alumno/a escribió en su agenda que estamos empezando un proyecto sobre volcanes y terremotos, vemos como la mayoría del alumnado escribe en la pauta que marca la agenda sin necesidad que las docentes les obliguemos a hacer las letras en ellas, sino que ellos/as mismos/as ven la necesidad de escribir así y de reducir el tamaño de la letra. Aquí podeis ver algun ejemplo