Escribimos en muchas situaciones y por muchos motivos, siempre escribimos en el aula con un fin, de forma que nuestros/as alumnos/as reconozcan la utilidad del lenguaje escrito
Tal y como recoge Myriam Nemirovsky: "Desde fines de la década de 1970 -a partir de las investigaciones psicogenéticas del aprendizaje de la escritura y la lectura se inició un proceso de revisión y cuestionamiento sistemático de las formas de enseñar a leer y a escribir. ¿Por qué? Porque se comenzó a aceptar que los niños tienen hipótesis acerca de lo escrito... Estas afirmaciones acentuaron la necesidad de elaborar nuevas opciones alfabetizadoras, diferentes alternativas de enseñanza de la lectura y de la escritura."
Nuestra finalidad en este sentido es formar personas capaces de producir e interpretar textos, es por ello, que nuestro eje de trabajo es la lectura y la escritura de textos de uso social y el avance de los/as niños/as en el proceso de aprendizaje del sistema convencional de escritura.
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